Embedding sound from The Internet Archive in your blog post

The Internet Archive, a 501(c)(3) non-profit, is building a digital library of Internet sites and other cultural artifacts in digital form. Like a paper library, we provide free access to researchers, historians, scholars, and the general public.
http://www.archive.org/details/PodcastingSummaryForCourseKth

Sammanfattning av blogginlägg kring Bilder/PowerPoint

Den här dagen har varit fullspäckad, men ni verkar ha haft kul! Vilket brukar underlätta i alla lärsituationer!

Det har blivit många konton att hålla koll på, och många olika verktyg. Några av er nämner att ni även efter kursen behöver få möjlighet och tid att fortsätta reflektera och testa hur ni ska använda de olika verktygen praktiskt i er vardag.

Ni är positiva till den nya versionen av PowerPoint 2007, ett par av er var lite skeptiska till den tidigare men har efter idag ändrat uppfattning. Ni tycker att det varit nyttigt att uppdatera era PowerPoint-kunskaper och fått tid att testa nya och gamla funktioner. Ni tycker också att ni har fått en del tips om hur ni kan förbättra era presentationer; t.ex. modifiera PowerPoints Clip-artbilder, använda ”helbilder”som bakgrund och att länka till Youtube-filmer från PowerPoint. (Ni poängterar hur viktigt det är att ”testa” länkar och filmer innan man ska presentera!)

Många av er gillade Picasa och tror att ni kommer att börja använda det efter kursen. För att citera en av er: ”Picasa var ett under av lättillgänglighet och användarvänlighet”. Ni nämner fördelen med att man som användare inte behöver vara expert på bildredigering för att använda detta program! En annan bra funktion i Picasa är att möjligheten att dela med sig av bildmaterial t.ex. till kollegor utan att behöva skicka dem som e-post.

Ni verkar tycka att det var ganska spännande att testa Prezi, även om vi hade en del tekniskt strul i början!

Flera av er tycker att Prezi behöver utvecklas och bli lite stabilare. Och att det kräver en del tid och övning för att den som använder det ska kunna känna sig bekväm med och ha kontroll över verktyget.

Ni nämner också ett exempel på användningsområde för Prezi: Mindmapping, när man vill lyfta fram olika nyckelord för att stimulera diskussioner i klassrummet.

Sammanfattning av blogginlägg kring wikis

Enligt era blogginlägg är ni betydligt mera positiva till att använda wikis i er undervisning än ni var till bloggande. För att citera: ”Arbetet med att skapa sidor i Wiki kändes verkligen smidig, stimulerande och kreativ. Detta verktyg är det bästa verktyg bland de som vi tittat på hittills.” Ni uppfattade gränssnittet som någorlunda intuitivt även om flera undrade om de var så självklart att alla studenter skulle behärska tekniken och tog upp frågan om support till både studenter och lärare som vill komma igång med tjänsten.
Wikis ses som ett redskap för kollaborativt lärande som dessutom möjliggör en miljö för sk blended learning. Lärarens roll i undervisning kommenterades: ”återigen ställs frågan om lärarens roll på sin spets....läraren som expert eller rent av som ett orakel som förmedlar en (absolut) sanning till sina elever, eller läraren som en "möjliggörare" eller coach som stimulerar studenterna till eget lärande?”. Detta är en fråga som präglar den pedagogiken bakom användning av ett flertal Web 2.0 tjänster.
De flesta såg nyttan av att använda wikis för olika former av grupparbete. Några citat:
” It is certainly something I would like to start up right away for a course or even for research group. One can collect all information whether text, pictures, video and updated publication on websites using RSS. Wiki is combination of website, interactive site for discussion so it would be ideal for course or workshop.”
Och:
”En wiki kan säkert vara användbar på många sätt i undervisning, t.ex. i form av ett grupparbete som sträcker sig över en lite längre tidsperiod. I detta fall kan deltagarna utforska beståndsdelarna i ett breddare koncept m.h.a. wiki, för att sedan knyta ihop det hela med länkar mellan relevanta relationer.”
Just värdet av att använda wikis för att samla ihop resurser återkommer. Dessutom är möjligheten att hitta ett nytt sätt att motivera studenternas redovisning av grupparbete: Eftersom det blir publikt och så lätt att länka filmer och bilder tror jag att många studenter skulle bli engagerade på ett annat sätt än vid traditionellt grupparbete där en rapport ska sammanställas.
Dock var ni flera som poängterat att det blir mest lyckat om man använder wikis över en längre tidsram.
Ni verkar tycka att KI ska satsa på KI Commons i form denna wiki-plattform. Dock tog ni upp frågor så som att KI måste satsa på sin infrastruktur för dessa tjänster och att användningen ska vara förankrat hos både studenter och lärare på KI.
Kolla gärna på demo-wikin som jag la upp för kursen http://it-i-utbildning-demo.kicommons.wikispaces.net/
Där har jag samlat exempel på hur vi kan använda wikis i undervisningen med några länkar samt länkat till litteratur och tips om wikis. Kolla lite extra på Michael Weschs klass wiki för Anthropology som ni hittar bland länkarna på startsida.
Jag ser gärna att ni själv lägger till egna förslag på användning under Diskussionen.

Era reflektioner kring bloggar i undervisning

Jag har kollat alla blogginlägg från dag 1 och tänkte sammanfatta reaktioner till användning av bloggar. Först och främst kan man säga att majoritet av gruppen har tidigare inte skrivit egna bloggar. Ni har inte heller använt lärandeloggen (loggbok) i Pingpong. Om jag tolkar den allmänna stämningen så tror jag att ni hade föredragit att få skriva in era reflektioner kring dagens tema i en privat lärandelogg. Folk kände sig obekväma med att ”blotta” sig publikt. Ni kände ett extra tryck för att man får tänka på vad man skriver och är kanske rädda för att inläggen kan missförstås av andra.
Men det gäller det att komma över en barriär som en av er skrev. Att tillåta sig producera texter snabbt.
Jag tycker att jag kan uppfatta ett visst intresse för bloggar i undervisning trots de farhågor som ni kan känna. För att citera anonymt ”Blir mer och mer säker på att detta verktyg kan användas i undervisningen. Exempelvis som komplement/ersättning för muntlig reflexion, att hålla kontakt med studenter under deras verksamhetsförlagda utbildning, för förberedelser innan kurser samt som möjlighet till fördjupningsundervisning.” En av er har även erfarenhet av ett samarbete med en lärare som hade en kursblogg för att kommunicera med studenterna.
Det gäller hitta konkreta exempel på ni kan använda bloggar i undervisning och jag tror att det kan vara av intresse att läsa några idéer som kursdeltagarna i oktober noterade angående de potentiella användningsområdena för bloggar i undervisning:
• Vid reflektion av olika delar av "papers in progress" i min forskningsgrupp.
• Vi har månatlig diskussionsmöten f-2-f dessa skulle kunna kompletteras med bloggning av olika delar av papper mellan dessa träffar
• Studenterna ska skriva labbrapport och skulle de kunna diskutera hur labben gått i bloggform inför den skriftliga labbrapporten
• diskutera olika artiklar och hur exempelvis teknologier som används i dessa skulle kunna appliceras på deras forskningsprojekt inklusive möjligheter och problem
• Alla möjliga praktiska och andra frågor som studenterna har borde också kunna ventileras och diskuteras via en blogg
• Ämnet är ganska nytt för dem, och det blir nog väldigt abstrakt. Jag känner att det blir lätt att de lär sig mina ord, utan att ha en riktig förståelse. Om jag kunde stimulera studenterna att skriva ner frågor eller kommentera föreläsningen, skulle det vara till stor hjälp för mig

Vad tycker ni om dessa förslag? Kommentera gärna detta inlägg.

Jag bad er lyssna på Lindsay Jordan om ”Blogging with students: how and why”. Hon pratar om hur lärandet sker och hur skrivande av en blogg kan bidra till djupinlärning. Henrik hjälpt mig med en liten översättning från Jordans presentation: ”Det är när vi reflekterar över en händelse eller erfarenhet som vi lär oss. Lärandet påverkas positivt om det görs kollaborativt i en grupp”. Har ni tid kan jag rekommendera lite läsning från Ms Jordan Understanding Learning & Learners Assignment January 2009: How can I use blogging to help my students deepen their learning? http://docs.google.com/Doc?id=ddj42whm_48g4n924f6 och artikeln An empirically grounded framework to guide blogging in higher education
L. Kerawalla,* S. Minocha,† G. Kirkup* & G. Conole*
*Institute of Educational Technology, The Open University, Walton Hall, Milton Keynes, UK
†Centre for Research in Computing, The Open University, Walton Hall, Milton Keynes, UK http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext/119880599/PDFSTART?CRETRY=1&SRETRY=0